國立新竹女子高中涂平萱

我的手蘸了墨紙香盈滿鼻息

薄薄的蟬翼背後另一個世界的大門

有人殺人有人縱火

猶太人在佛教的逆時針方向流血同性戀對著異性戀高舉十字架

革命者的皮靴踏在君王頭頂

男人對女孩解開皮帶女人強姦男孩

他忠貞他被殺他千古流芳

他卑鄙他下流他此生安穩

誰在夜晚切腹血浸染了月光

哪個孩子踩在母親的頭上摘下星星

飢餓在荒蕪的胃掘一個洞

饗宴上的火腿如瀑布流瀉

而我，傷害著北極熊，在一幢房屋裡

這幢房屋也是商人的陰謀是被挖空的鑽石

因為我很幸福所以我不能哭

淚珠悄然串成豆子散落回音

冬天豆子埋進了森林的土壤

森林裡，麋鹿迷路牠的迷路

黑暗尖叫它的陰森

有一個小孩受傷了但是他不能哭

樹都在瞪他

夏天豆子長成了木材

小孩的父母把它砍下送到城裡

製成書

 

【評語】

白靈：

具廣闊視野又富有批判性抗議性的詩作，透過具體的各種事件，抗議人與自然、人與人、宗教與宗教的各種矛盾衝突。並寫出教育制度本身要孩子將讀書當作一切，命好就不要隨意批評、不要哭，認為小孩什麼都不懂，如此反而扭曲了人的獨立判斷能力和價值觀，但因為太多最不堪的大人反而可坐的最穩，這是作者最不想忍受的。文字大膽，跳躍甚快，極具獨立的反思能力。

陳義芝：

題目有懸疑性，但指引性不強。作者省思自我天地之外的世界真相，其思維深度、廣度固無疑，但以詩的藝術評斷，筆觸繁多，欠缺獨立自足的情境，表達因而直露。

蕭蕭：

最，一個副詞，如何寫成一首詩？

比起詠物詩、抒情詩，面前有物可觀可讚，有事可循可嘆，副詞卻必須尋找最恰當的寄託物，負載哲理性的思考，以高中生的年紀來說，這首詩不容易寫好。

但〈最〉這首詩的作者以「極至」的悖反事象、矛盾的存在，書寫人世的荒謬，「猶太人在佛教的逆時針方向流血」、「薄薄的蟬翼背後另一個世界的大門」，正與反、矛與盾，好人多厄、惡人善報，處處荒謬。最後的一段，寫出了這個年紀感受到的教育措施的可笑：可以成材的大自然豆子，卻被送進城裡壓製成書。